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Sí se puede hacer la diferencia (autoevaluación)

En la anterior entrada de este blog Después de un triunfo el país está contento expresaba que tal vez la delincuencia disminuiría o aplazaría sus fechorías por festejar el triunfo de la selección sub 17.

Me equivoqué.
Con mucho pesar las noticias reflejan un país en medio de una guerra, un país corrupto, informal, en que «la gente» espera que le resuelvan sus problemas sin tener que esforzarse por lograrlo ellos mismos.
Es lamentable, deprimente y, en ocasiones, atemorizante.
Se DEBE poder hacer algo.
Es por ello que compartimos en esta ocasión un correo que ha circulado en la red desde hace algunos meses. Le hemos agregado un simple método de AUTOEVALUACIÓN, así cada quien podrá definir el nivel de contribución que hace para construir un mejor país:
En una hoja de papel coloque el puntaje que corresponda: Si cumple al 100% la solución: 10 puntos, si solo cumple en ocasiones: 5 puntos, si muy pocas o casi nunca cumple la solución: 0 puntos.
  1. ¿Encuentra absurdo el robo de camiones de carga, a veces hasta con asesinatos de los camioneros?
    Solución: Exija la factura en todas sus compras.
  2. ¿Usted encuentra absurdo el desorden causado por los vendedores ambulantes?
    Solución: Nunca compre nada a ellos. La mayor parte de sus mercaderías son productos robados, falsificados o contrabandeados.
  3. ¿Usted encuentra absurdo el enriquecimiento ilícito?
    Solución: No lo admire, ni lo practique; repúdielo y no dé mordidas ni pequeñas ni grandes.
  4. ¿Usted encuentra absurda la cantidad de mendigos en los semáforos y/o en cada esquina?
    Solución: Nunca les dé NADA. Canalice su ayuda solidaria directamente a las instituciones de su confianza. (PERO, SI NO CUMPLE CON LO SEGUNDO, NO SE SIENTA BIEN HACIENDO LO PRIMERO, NO SIRVE PARA JUSTIFICARSE, SEA HONESTO CONSIGO MISMO)
  5. ¿Usted encuentra absurdo que las lluvias inunden la ciudad?
    Solución: Solamente tire papelitos y basura, EN LOS CANASTOS DE BASURA, barra su banqueta y si construye, no eche la basura en las coladeras…
  6. ¿Usted encuentra absurdo que haya revendedores de entradas para espectáculos?
    Solución: No les compre, aunque eso signifique perderse el evento. Mejor trate de comprar con oportunidad.
  7. ¿Usted encuentra absurdo el tránsito en su ciudad?
    Solución: Nunca cierre el paso, respete las normas, estaciónese en los lugares habilitados, no se estacione en doble fila, practique la técnica de paso ‘uno por uno’..
  8. ¿Usted Considera alarmante el índice de criminalidad en este país?
    Solución: invierta en México si es empresario; trabaje con calidad si es empleado y ambos paguen sus impuestos. No sea aviador, ni lo permita. ¡Produzca con calidad y pague sueldos de dignidad! Con ello, podrán darles una educación de calidad a sus hijos y evitar la formación de delincuentes. No hay criminal que no salga de una familia.
  9. ¿Usted Encuentra terrible el problema de la drogadicción?
    Solución: únicamente atienda bien a sus hijos y ni siquiera tendrá que vigilarlos.
Si su resultado es mayor a 85 puntos, usted es un ciudadano que contribuye a que el país progrese y está construyendo un mejor lugar para usted y sus hijos.
Si su resultado es entre 60 y 84 puntos, solo es cuestión de que se lo proponga y empezará a hacer la diferencia.
Si su resultado es menor a 60 puntos, es usted COMPLICE de lo que nos aqueja como país. Ojalá ENTIENDA que si usted cambia, entonces podremos construir un mejor país.

Nadie puede cambiar a otro, cada uno de nosotros DECIDE cambiar para ser mejor, NADIE puede hacerlo en nuestro lugar.

La violencia en las escuelas (Bullying)

En esta semana un grupo de políticos mencionaron que México ocupaba el primer lugar de los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) en violencia y acoso escolar.
Dado que el tema es algo que me es familiar (yo mismo sufrí violencia escolar durante más de 2 años de uno de mis compañeros en la primaria) y por la referencia de mis hijas y sobrinos, es algo que aún se presenta en las escuelas tanto públicas como privadas hoy en día; decidí profundizar al respecto.
La aseveración de tales políticos tomó como referencia el Estudio Internacional sobre Docencia y Aprendizaje: Teaching and Learning International Survey (TALIS), presentada en México en Junio de 2009.

A año y medio de dicha presentación, el tema de violencia en las escuelas ha sido tratado de manera aislada por los diferentes gobiernos locales. De hecho, recientemente en un seminario sobre el tema, se reconoció que los maestros tienen poca o nula información al respecto.
En especial los maestros de escuelas públicas confunden un conflicto aislado entre alumnos, con el bullying; por lo que no establecen acciones que permitan tratar o disminuir el problema.

En un entorno en el que se ha dicho hasta el cansancio que una de las soluciones fundamentales para combatir al crimen organizado y a la violencia en general es la educación, no deja de ser preocupante el que no se atiendan de manera oportuna datos como estos.

Pero lo más decepcionante, es darse cuenta de que en la mimsa OCDE existe un programa especializado para hacer frente de manera integral a la violencia escolar; pero que México no es parte de ese programa.

El Plan Internacional aprender sin miedo es una campaña mundial para acabar con la violencia en la escuela, vale la pena conocer más al respecto: http://plan-international.org/aprendersinmiedo

Es una pena que un programa como el anterior se vea limitado por intereses de partido, políticos, gremiales y económicos, que condenen a una sociedad y su futuro a la mediocridad, y a vivir en un país donde se aplique y aprenda de manera cotidiana la Ley del más fuerte.

Productividad de las generaciones en México

Es muy común escuchar expresiones como «Los jóvenes están perdidos, no tienen idea de a dónde van», o «en mis tiempos sabíamos lo que hacíamos». Para mi, ese tipo de expresiones son una prueba de que la persona que las expresa ha dado un brinco generacional.
Para muchas organizaciones, contratar gente joven es sinónimo de falta de experiencia, bajo nivel de responsabilidad y por ende, alto ausentismo y rotación de personal. Sin embargo, he podido constatar que lo anterior no necesariamente es cierto y tales características las encontramos en personas mayores.
Esta es una preocupación fundamental para elegir personal que contribuya a la productividad y competitividad de la organización.
En un artículo reciente de CNN Expansión, escrito por el doctor en economía Pablo Peña, se habla acerca de las personas que Ni estudian, Ni trabajan (los llamados Ninis) y menciona algunos datos que vale la pena compartir:
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo más reciente, el porcentaje de ‘ninis’ de entre 15 y 24 años representa 21%. Sin embargo, el grupo de edad que le sigue, de 25 a 34 años, es de 29%.
Para los de 35 a 44 años es de 27% y para los de 45 a 54 años es 31%. No hay por qué horrorizarnos. El fenómeno ‘nini’ es generalizado. Comparados con sus padres, los jóvenes no están particularmente ‘perdidos’.
Y si calculamos qué porcentaje de los jóvenes de entre 15 y 24 años no estudiaban ni trabajaban en el pasado, los jóvenes actualmente tampoco se ven mal.
Según cifras de la ‘Encuesta Nacional de Empleo Urbano’, hace 10 años, 27% de los jóvenes de entre 15 y 24 eran ‘ninis’. Y hace 20 años 29% de los muchachos de la misma edad eran ‘ninis’.
Así que la probabilidad de contratar personas jovenes o mayores responsables, productivos y leales, es la misma, independientemente de la generación a la que pertenezca.
 
Recomiendo ampliamente el artículo de Pablo Peña, es una lectura interesante, clarificadora, cuestionadora y productiva para entender ese grupo llamado «Ninis».